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對于考研英語來說,不管是英語一還是英語二,寫作題型分值都僅次于閱讀,分別是30分和25分,幾乎是整張試卷的三分之一,所以要對寫作題型應(yīng)當(dāng)給予更多關(guān)注。其中,大作文又是寫作題中占分最高的一部分,因此,大作文拿到好分?jǐn)?shù),寫作題也就成功一大半了。如何備考大作文,首先要對出題人和閱卷人的心思有清晰的把握,即考試都考哪些題材的文章,這些文章應(yīng)該以何種思路來寫作。這些是我們今天要探討的話題。
在大作文考查上,英語一考圖畫作文,英語二更加注重實用性,考查圖表作文。對于英語一大作文,出題形式均以文字規(guī)定加圖畫方式呈現(xiàn),其中文字規(guī)定部分給出三個固定的寫作提綱-描述圖畫,闡釋寓意和個人評論,這是大作文寫作思路的主要內(nèi)容,必須包含這三部分,所以如何寫作也應(yīng)從這三方面入手。
首先,對于圖畫描述段,主要分一幅圖描述和兩幅圖描述,其中兩幅圖又分兩幅圖相似和兩幅圖相反,一共這三種情況。一幅圖描述遵循從整體描述到細(xì)節(jié)描述,再到過渡句,即點明寓意。兩幅圖相似和兩幅圖相反比較相像,都遵循先描述第一幅圖,再描述第二幅圖,最后一個過渡句點明寓意,但在描述兩幅圖時一定要注意寫出兩幅圖相似或相反的細(xì)節(jié)來,進(jìn)行比較和對比。
其次,在寓意闡釋段,根據(jù)圖畫內(nèi)容可分為社會問題類,抽象品質(zhì)類和社會現(xiàn)象類三種圖畫類型。社會問題類圖畫可從原因分析入手進(jìn)行闡釋,常用的比較通用的原因包括經(jīng)濟(jì)原因,法律原因,認(rèn)知原因和教育原因等,注意寫作時用邏輯關(guān)系組織行文,使其更加連貫。抽象品質(zhì)可從作用角度分析,闡釋這種品質(zhì)有哪些好的作用,通過列舉法,針對個人,企業(yè),國家,或者從工作,學(xué)習(xí),生活層面列舉各種好的作用,或用舉例子論證品質(zhì)的好處,或用正反論證法,即有之如何,沒有又如何的思路進(jìn)行闡釋。社會現(xiàn)象類可從影響分析,它有好的影響,也有壞的影響。所以可以分兩種思路,即利大于弊或弊大于利,之后再論述如何利大于弊,利在哪里,如何弊大于利,弊在哪里。
第三段提出個人評論。針對社會問題類圖畫,自然是要提出建議解決問題,針對分析的原因,提供一到兩點的建議;對于抽象品質(zhì)類,要號召,鼓勵大家實踐這種優(yōu)秀品質(zhì);對于社會現(xiàn)象類,要辯證看待,發(fā)揚好的一面,解決壞的一面,即取其精華,去其糟粕。
對于英語二圖表作文,出題形式也是一段文字提綱加上一個圖表。提綱包括闡述圖表和給出評論兩部分,但在具體寫作時,可拆分三段,即第一段描述圖表,第二段闡釋圖表,第三段給出評論,以三段論來寫作。
首先描述圖表段,根據(jù)圖表內(nèi)容特征分為兩類:分為動態(tài)圖(柱形圖和曲線圖)和靜態(tài)圖(表格和餅圖),注意曲線圖表示數(shù)據(jù)的變化,一定是動態(tài)圖;餅圖表示各部分?jǐn)?shù)據(jù)的差異,一定是靜態(tài)圖。柱形圖兩者兼有,表格作為動態(tài)圖還未考到,所以在具體做題時要具體分析。但無論是靜態(tài)圖還是動態(tài)圖,寫作思路大體一致,都遵循先標(biāo)題,再整體描述,細(xì)節(jié)描述和過渡句點明圖畫現(xiàn)象的方式。
區(qū)別在于,描述動態(tài)圖,注意找到能反映圖表表現(xiàn)的現(xiàn)象的細(xì)節(jié),即最大變化;描述靜態(tài)圖細(xì)節(jié),要寫出表現(xiàn)最大差異的細(xì)節(jié)。
第二段是具體闡釋。圖表作文反映的都是社會現(xiàn)象,所以參考英語一圖畫作文中社會現(xiàn)象類型分析思路即可。第三段為個人評論,是對圖表中現(xiàn)象的總結(jié)預(yù)測,即仍將持續(xù)一段時間。
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